Relatório

Equipe 3: Aline, Francisco, Gleyci, Ieda, Malena, Priscila e Renato

Tema: Núcleo de Tecnologias Educacionais - NTE/RR  

Relatório da Pesquisa no Núcleo de Tecnologias Educacionais

A pesquisa realizada no Núcleo de Tecnologias Educacionais teve como objetivo investigar sobre sua função e organização e apresentá-las aos acadêmicos da turma 2010.2 do curso de Pedagogia, visando à possibilidade de informá-los e contribuir na formação dos mesmos.

Em 14 de abril, nos reunimos (Aline Braga, Gleicy Jane, Ieda Priscila, Francisco, Malena Gomes, Priscilla Gomes e Renato Lima) na casa de Malena, para elaborarmos os passos do trabalho. Pesquisamos sobre o Núcleo de Tecnologias Educacionais na internet, e com as informações encontradas estabelecemos a ordem do trabalho e combinamos de visitar o NTE para podermos entrevistar a coordenadora Soraya Magalhães.

No dia 17 de abril Priscilla e Aline visitaram e sondaram sobre o NTE, e no dia 21 do mesmo mês, nos reunimos para discutir sobre as informações obtidas, elaboramos um questionário de acordo com as dúvidas que surgiram e combinamos uma nova visita ao NTE.

No dia 14 de maio realizamos a segunda visita, em que compareceram Priscilla, Francisco, Malena e Renato. Nesse segundo encontro, adquirimos maiores e mais específicas informações, como por exemplo, a estrutura e o funcionamento do NTE, seus componentes, e em quais cidades atua, o público que é atendido, como se dão os encontros dos cursistas e tutores, etc.

 Fomos informados pela Coordenadora do NTE, Soraya, que esta instituição atua com diversos projetos, um deles é o PROINFO, que é um programa nacional, mantido pelo governo federal que visa à complementação da ação docente, aprimorando sua prática com a aquisição dos conhecimentos sobre os recursos tecnológicos, para que saiba utilizá-los em suas atividades em classe, bem como auxilia na manutenção dos laboratórios de informática das escolas estaduais de Roraima. 

 O governo federal disponibiliza dos equipamentos aos laboratórios e recursos humanos (que são os professores). Para a formação continuada, o MEC distribui o material didático que são os livros de três cursos, o de Inclusão e a “Educação Digital”; o “Ensinando e Aprendendo com as Tecnologias”, e o de “Elaboração do Projeto”.

O NTE tem em sua estrutura organizacional a Coordenação (Soraya), os Técnicos de manutenção (Paulo Oliva e Everaldo Mesquita), os formadores (Bertodo, Sidélia, Leonídio e Francisco Oliveira ) e os professores que capacitarão na formação de professores para a utilização das tecnologias como recursos pedagógicos. Estes últimos ministram aulas presenciais e aulas a distância, nos pólos de seus respectivos municípios do Estado de Roraima.

Outro projeto no qual o NTE intervém, é o Projeto Um Computador por Aluno (PROUCA), no qual o Governo Federal fornece um laptop a cada aluno de uma escola, da mesma forma que se distribui o livro didático. O aluno passa o ano letivo com o laptop e ao término deste, deve devolvê-lo para repassar para o aluno que adveio da série anterior. Esse projeto foi aplicado somente em cinco escolas de Roraima, Mucajaí, Alto Alegre, Rorainópoles, Boca da Mata (Pacaraima), e no município de Boa Vista, na escola 31 de Março, que fica próxima ao NTE.  

No dia 18 de maio nos reunimos e com base nas informações obtidas na última entrevista, discutimos e elaboramos um slide e decidimos quem falaria sobre determinados assuntos. E no dia 12 outubro, após o término da greve, nos reunimos novamente para revisar sobre a pesquisa e concluir o relatório da mesma. Desta forma, nossa apresentação ficara prevista para o dia 19 de outubro. 

             A pesquisa sobre o NTE contribuiu no quesito de informar sobre uma instituição que nós acadêmicos não conhecíamos e que colabora significativamente para a formação do professor, no sentido em que moderniza a prática docente, e trás a possibilidade de expandir a inclusão digital que é uma necessidade constante nos atuais dias.

Plano de Aula

Escola: Creche Pequeno Príncipe

Público Alvo: Educação Infantil / maternal I e II

Professora: Aline Braga  

Data: out/2012

Tema: Dia do professor

Unidade didática: Expressão verbal, lúdica e Audiovisual

Objetivo Específico: Preparar as crianças para a comemoração do dia do professor; Ensinar às crianças sobre a data comemorativa, com cantos, e ensaio do grupo.

Conteúdos: Expressão verbal e não verbal

Duração da atividade: 20 min

Metodologia: Conversar com as crianças sobre o dia do professor. Indagar às crianças: qual é o dia em que se comemora o dia do professor? Porque o professor é importante? Ensaiar a canção a ser utilizada no dia da apresentação, para aprender a letra da música (“Homenagem as Professoras” do clip do Patati Patatá).

Recursos Materiais: Televisão, DVD, maquina fotográfica digital, postagens na internet.

Avaliação: Apresentação das crianças para as professoras no pátio do colégio. Observar o desempenho dos alunos no decorrer da realização da atividade proposta.

REFERÊNCIA

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. P. 241 a 245 – (Coleção magistério 2º grau. Serie formação do professor).

Simples atitude!!!!!!!!!

 Quero agradecer por tudo!

Muitas vezes, a correria de nossas vidas nos impede de dar atenção ao que realmente vale a pena. E agradecer é uma das coisas que acabam ficando esquecidas na correria do dia-a-dia.

Nunca estamos sós, é verdade. É bom saber que temos amigos em quem podemos confiar. Pessoas que nos apoiam e nos acolhem com tanto carinho. É certo que tenho passado momentos muito difíceis. E comigo estão sempre os amigos, dando-me palavras de conforto e ânimo. Sou grata a Deus por ter conhecido tantas pessoas boas, de coração aberto e firme. 

Quero agradecer a vocês por tudo. Saibam que eu também quero fazer por vocês o que for possível. 

Disponham-se da minha amizade sincera. Obrigada

Aula do dia 27 de abril de 2012

          

         O uso das Mídias na Educação

         Certamente. A mídia que utilizo é a internet para realização de trabalhos, bem como comunicação entre amigos e parentes, pois acredito que seja de fundamental importância que tenhamos familiaridade com as tecnologias desde o início das séries iniciais. Através desse contato criamos o hábito de leitura, entre outros conhecimentos.

             Os meios de comunicação (rádio, televisão, jornais, cinema, fotografia, internet) constituem importante espaço na sociedade, fazem parte do mundo inteiro. A mídia embora seja um meio muito útil de comunicação, chega a nos assustar com os riscos que pode causar ao indivíduo que depende dela (mídia) tanto para o trabalho profissional quanto para outros fins. De qualquer modo a mídia transmite coisas boas e ruins, seja na televisão, internet, enfim. O que irá diferenciar qual programa é o mais indicado para determinada faixa etária, aí vai depender dos pais (educação de casa), já na escola como recurso didático a reponsabilidade são dos professores.

           A maior preocupação dos responsáveis pelas crianças é a questão da violência, porque de diversas formas ela está inserida em nosso cotidiano por meio dos programas, principalmente alguns infantis, influenciando o comportamento das crianças.

Sabemos que as crianças imitam seus pais, professores ou alguém mais próximo. Se ela passa muito tempo em contato com a televisão, internet, vídeo game sem a observação de um adulto, certamente absorverá qualquer tipo de informação como verdadeira, afinal a criança ainda não consegue distinguir entre o que é certo ou não. Isso pode manifestar um comportamento agressivo na criança e até mesmo quando esta se tornar adulto. 

              Segundo Dulce Vieira (1981, p.39):

           No que diz respeito à violência, sabemos que as histórias em quadrinhos, a televisão e a literatura policial podem levar ao mundo da criança imagens que podem chegar a requintes de perversidade. [...] a apresentação de conteúdos violentos em histórias em quadrinhos ou em desenhos animados é suficiente para modelar um comportamento agressivo na maioria das crianças.

            Diante dos fatos que a mídia proporciona à sociedade, é imprescindível que pais e professores tenham consciência do papel que exercem na formação do indivíduo desde muito cedo.

             Para que haja modificações na forma de interação e inovação dos meios tecnológicos nas escolas, tem-se que haver mudanças primeiramente por parte dos professores, buscando formas de interação que envolva e desperte a curiosidade dos alunos, ou melhor, se aperfeiçoando. Assim poderão desenvolver um bom trabalho com os alunos mostrando-lhes que existe outra forma de aprendizagem utilizando-se das mídias, mas desde que se faça bom uso dela.

              Portanto, podemos dizer que o uso da mídia na educação depende de fatores que envolvem diferentes situações. O aluno passará por diversos desafios para desenvolver seu processo de ensino aprendizagem, conforme a zona de desenvolvimento proximal (Vygotsky), que possibilita a interação entre sujeitos.

              O processo de uso da informação, no âmbito educacional, faz-se necessário desde o ensino fundamental das crianças. Por isso é importante que o professor esteja se atualizando sempre para que não apenas reproduza conteúdos e sim fazer a diferença com os benefícios que a mídia nos proporciona.

REFERÊNCIAS

Algumas Reflexões sobre o Ensino Mediado por Computadores (material enviado pela professora);

A informática como recurso pedagógico: entre o tecnológico e o social - Presentation Transcript (material enviado pela professora);

Integração tecnológica, linguagem e representação - SALTO PARA O FUTURO / TV ESCOLA - WWW.TVEBRASIL.COM.BR/SALTO (material enviado pela professora);

MACHADO, Dulce V. M. Meu Filho é Agressivo: O que preciso saber a respeito da agressividade Infantil. São Paulo- SP: Almed, 1981.

Aula do dia 20/04/2012

Apresentação - Grupo 3

           INTERNET E REDES SOCIAIS

           A internet surgiu nas décadas de 1970 e 1980 com o propósito de ser utilizada para fins militares, ou seja, para a guerra. Nessa mesma época a internet também se tornou um meio de comunicação acadêmico.

          O desenvolvimento dessa ferramenta, no ano de 1990, possibilitou o acesso da população facilitando a navegação da internet por estes, bem como o surgimento de vários navegadores (browsers) como o Internet Explorer da Microsoft e o Navigator.

          A partir de então a internet com seus avanços possibilitou a existência de várias redes sociais.

          O desenvolvimento das TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação), como E-mail, Msn, Blog, Twitter, Orkut, Hipertexto, Facebook, entre outras, nos proporciona diversas interações entre os diferentes usuários conectados pelo mundo inteiro, seja em buscas de informações escolares, diversão em sites de games, bate papo, profissional ou compras e vendas, enfim.  

          A importância da utilização desse meio de comunicação (internet e redes sociais) no ensino e aprendizagem dependerá do professor, porque este trilhará o melhor caminho para o aluno indicando-o a melhor maneira para obter acesso as informações e notícias sem fugir do seu objetivo, isto é, provocar opiniões a respeito desse método de ensino e manter esse recurso para que os mesmos tenham criticidade sobre o tema investigado, tornando-se assim uma descoberta imprevisível. Quanto mais o aluno mexe mais ele descobre.

         Outra questão interessante desse recurso é na praticidade no desenvolvimento de cursos à distância que podem ser oferecidos de diversos lugares.

          Percebemos o quanto o mundo virtual vem crescendo hoje em dia, bem como tomando espaço significativo no nosso meio.

Apresentação - Grupo 4 

RÁDIO

          O grupo inicialmente explanou sobre a história do rádio.

          Surgiu no ano de 1863 na Inglaterra, com a demonstração do professor James Clerck Maxwell por meio de existência das ondas eletromagnéticas.

          A primeira companhia de Rádio foi utilizada como telegrafia, que por sua vez descobriu-se sua importância comercial.

          E no Brasil a primeira rádio surgiu em 07 de setembro de 1922, no Rio de Janeiro, sendo restrita somente para a elite, principalmente para discursos políticos.

          Em seguida foram apresentadas diversas rádios e suas particularidades como: rádio estatal, rádio privada, rádio comunitária, rádio livre e rádio escolar.

         O grupo colocou também a rádio como recurso pedagógico e citou exemplos de escolas que a utiliza para esse fim. Sendo o objetivo anunciar sobre eventos promovidos pela escola, pelos alunos, funcionários, recados de professores, avisos diversos.

Isso visa uma rápida e fácil transmissão da mensagem. A rádio pode ser utilizada como um poderoso instrumento de comunicação entre o corpo docente e os alunos, bem como é também um entretenimento dos alunos.

Parabéns ao grupo!!!